洪家学校听评课总结

听、评课活动总结

根据学期初听、评课活动的安排，我校听、评课活动应该说基本完成预设的目标。我校现有在岗的专任教师24人，实际上课19人，其中体、音、美科的赵井江老师、李文革老师、马再义老师没有听，九年级的吕晓华、王素英两位老师没有听，由于我个人的原因，加之中考和期末已到，他们的课串到下学期去上。本次活动历经两个左右月的时间，旨在做好课堂教学常规，促进教师专业成长，提高课堂教学质量的核心，给老师们提供一个专业成长的绿色平台。大家对本次教学活动非常重视，可以说都认真的进行了准备，在所上的19节课中，有15人使用了多媒体教学，但也利用了小黑板、小粘贴、黑板图示等教学辅助设施进行教学，应该说也下了一番功夫，可以这样说，每节课都有令大家感到新的地方，都有大家值得借鉴的长处，确实达到了展示自我、提升自我、互帮互学、共同提高的目的，使我们的课堂教学能力和水平有了进一步的提升。

一、活动亮点

本次活动，每位教师的授课都有自己的特点，教学重点突出，教学流程合理，充分展示了自己的教学能力和水平。

1、领导重视，教导处安排有序

本次活动得到了听、评课领导小组各位领导的全程支持，从听课到评课都自始自终全程参与，而且都理性、客观的对老师们的课给予了中肯的点评，教导处积极筹划，安排得体，充分发挥了教导处穿针引线的指导作用。

2、教师态度端正、准备充分

活动中，我们欣喜的感觉到大家态度端正、重视程度高、准备充分，从备课到自制课件、从说课到自我反思，都能切合自己的教学实际，不避讳自己的问题，可以说真正起到了历练的效果，提升了能力的目的。

3、注重过程，提升创新意识

在教学中，我们高兴的看到，大多数教师都能尽自己所能努力创设教学情境，就连平时不会做课件的老师，也使用了多媒体，尽管还生疏、笨手笨脚，但是已说明对本次活动的重视，而且在课堂上都能尽量的让学生的主体地位得到发挥，有小组合作探究，有小组竞赛，有“小小火车开起来”，有台上发言，有利用我校教师活动图片制作课件，有利于形象画图讲解等多种教学形式，调动学生学习的积极性，增强课堂教学气氛，实现自主、合作、探究的教学氛围，是教学有所提高。

4、说课切合实际，评课研讨氛围较浓

上课教师能够根据学科特点，本班学生的实际情况，制定出自己的教学方法，能够俯下身子、将下调子去设计每一个环节的实施办法。评课领导和老师能够从专业或非专业角度对授课教师提出自己的看法，大家能够畅所欲言、毫无保留、毫无顾忌的说出增加到想法，可以这样讲，通过说课和评课的确能够为每位教师提供一个相互交流学习的机会，对今后的课堂教学起到了推波助澜的作用。

二、反思

从本学期听、评课活动来看，我们老师在基本功、教学方法等方面，还需较大的提升。

1、教师讲授较多，学生动的地方少，放手让学生主动学习、自主合作探究的不够，有效的课堂教学要以学生学会方法和掌握知识为目的、为目标，培养学生乐学的兴趣。

2、导言的设计要有力求有悬念、有趣味，使学生在你导言的启动下，很快进入主动学习的氛围，问题的设计有变抽象为形象、变枯燥为生动、变乏味为幽默，使学生听起来简单明了，说起来有理有据。

3、板书的设计有力求“画龙点睛”，美观大方

板书的内容应该说是一节课的灵魂，有讲究高度概括，不能写了擦、擦了写，要把最好的东西留在学生心中，使学生回忆有形、回味有嚼头。

4、有些小组合作的有效性还有待提高。一定明确哪些问题需要合作交流，哪些不需要，而不能泛泛的流于形式，课堂上热热闹闹，课下一无所获，没有真正起到让学生参与其中、提高学生成绩的作用。

5、要合理的利用好已有的教学课件，要把别人的东西变为自己的，不要一味的仿课，更不能一味的拿来主义，以免出现穿帮的现象。也就是说必须要做到学以致用，不能照搬照抄，要学得来、用得好，要形成自己的教学特点，打造自己的课堂教学模式，以便受益终生。

三、建议

1、在课堂教学中一定要遵循教学规律，设身处地去设计每一节课，不搞教学“拼盘”，不做形象面子活，要把自己的教学特点贯穿于课堂教学中的每一节课，不管谁听课，什么时候听课，我都能运用自如，这样才能有效提高教学质量。

2、摆正心态，不能因为有领导听课，我就搞点花架子，平常里也必须以公开课的标准严格要求自己，备好平时的每一节课，认真的上好每一节课。只有把平常课当成公开课，你的名才能闯出去，你的课堂才能被所有人所接受。

总之，本次活动应该说是几年来听、评课活动面最广、时间最长、老师得到能力提高较多的一次，感谢领导、老师对学校教学工作的支持。大家的课却为我们提供了一次学习的机会，成绩和失误都是精彩的，都是宝贵的，我想，通过大家的努力，今后的课堂教学定会上一个新的台阶。最后，送给大家我听到的一句非名人的话，那就是：你所做的一切都是给你自己做的，做好和做不好，你都将受益终身。